基于具身認(rèn)知理論的高職數(shù)學(xué)可視化教學(xué)表達(dá)研究

[摘 要]采用定量和定性相結(jié)合的方法對(duì)高職院校數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究對(duì)教學(xué)前后學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度進(jìn)行了可視化的全面評(píng)估。研究結(jié)果表明，基于具身認(rèn)知理論的可視化教學(xué)方法顯著提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。這種方法通過(guò)身體的參與和感知體驗(yàn)，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。（剩余7778字）