數(shù)智時(shí)代高等教育 學(xué)分轉(zhuǎn)移系統(tǒng)的本土化構(gòu)建

——基于加拿大學(xué)分轉(zhuǎn)移的政策分析

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[摘 要]數(shù)智時(shí)代的到來加速了高等教育普及化進(jìn)程。高等教育學(xué)分轉(zhuǎn)移系統(tǒng)的構(gòu)建是推動(dòng)高等教育強(qiáng)國建設(shè)和高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措之一。本文對學(xué)分轉(zhuǎn)移制度的背景和政策進(jìn)行了分析，歸納了加拿大學(xué)分轉(zhuǎn)移制度的內(nèi)在需求，透視了加拿大阿爾伯塔省學(xué)分轉(zhuǎn)移制度，分析了其以省招生和轉(zhuǎn)學(xué)委員會(huì)為核心組織、以阿爾伯塔校園聯(lián)盟為實(shí)施載體的組織架構(gòu)，歸納了其高等教育機(jī)構(gòu)間的學(xué)分轉(zhuǎn)移、升學(xué)或就業(yè)的雙學(xué)分轉(zhuǎn)移以及復(fù)學(xué)的學(xué)分轉(zhuǎn)移三大實(shí)施模式。（剩余8990字）