數(shù)智時(shí)代西方經(jīng)典文學(xué)通識(shí)課程教學(xué)模式改革的實(shí)踐困境與突破路徑

[摘 要]數(shù)智時(shí)代背景下，西方經(jīng)典文學(xué)通識(shí)課程面臨諸多實(shí)踐困境，如理念變遷與課程改革步伐不一致、單維技能與厚德博識(shí)人才培養(yǎng)模式不匹配以及教學(xué)智能平臺(tái)建設(shè)不完善等。通過(guò)探討數(shù)智時(shí)代西方經(jīng)典文學(xué)通識(shí)課程教學(xué)改革的實(shí)踐困境，提出從教學(xué)適切度、學(xué)生參與度和評(píng)價(jià)效度切入，提升學(xué)科遷移能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新性思維能力和價(jià)值引領(lǐng)能力，打造課程智能教學(xué)管理平臺(tái)和知識(shí)圖譜平臺(tái)，以期為西方經(jīng)典文學(xué)通識(shí)課程教學(xué)改革提供有益的借鑒和啟示，推動(dòng)通識(shí)教育在數(shù)智時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。（剩余9710字）