校長如何激發(fā)教師的內(nèi)在力量

為了激發(fā)教師的工作積極性，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，很多學(xué)校會制定一些制度或措施，對教師進行量化考核，根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放適當(dāng)?shù)目冃ЧべY或物質(zhì)獎勵。這一做法本意是好的，但教育有其自身的復(fù)雜性與特殊性，有些工作是靠教師的良心來經(jīng)營的，很難進行精準(zhǔn)量化。

我曾在一所郊區(qū)學(xué)校擔(dān)任校長，有一次在教學(xué)樓里轉(zhuǎn)，我偶然走進了一個房間，發(fā)現(xiàn)有數(shù)摞教案本。（剩余1651字）