扎根理論下大學(xué)英語議論文三段式寫作模構(gòu)新探

摘 要： 對大部分非英語專業(yè)普通大學(xué)生而言，四六級考試中議論文寫作是層疊式三段論結(jié)構(gòu)的摹寫。隨著大學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，議論文寫作成為了學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)成的理構(gòu)和策略解決問題的思想集成。“扎根理論”由于其人本主義思維觀能與社會建構(gòu)主義理念互為依托，結(jié)合人文主義認(rèn)知思想探索如何在社會-功用-驗(yàn)途視角下將傳統(tǒng)的歸納演繹發(fā)展為基于形態(tài)圖式和內(nèi)容圖式互動的關(guān)聯(lián)主義塑模定型，引導(dǎo)大學(xué)生既關(guān)注解決問題，又注意指導(dǎo)方法和理論；在注重經(jīng)驗(yàn)反思的同時不忽略思維方式更新中的可操作性，用動態(tài)多維框式建架來思量和評估結(jié)構(gòu)效能和功用信度的統(tǒng)一。（剩余5661字）