學(xué)前教育師范生智能素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.093

摘 要 為了解學(xué)前教育師范生智能素養(yǎng)現(xiàn)狀，通過(guò)問(wèn)卷對(duì)湛江某大專(zhuān)院校學(xué)前教育師范生進(jìn)行智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并為師范生智能教育提供借鑒性意見(jiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)智能知識(shí)的興趣較低，智能知識(shí)與智能應(yīng)用得分偏低，擔(dān)任（過(guò)）干部職務(wù)對(duì)智能素養(yǎng)有顯著的正向影響，智能素養(yǎng)中一級(jí)維度的權(quán)重較為一致等。（剩余9321字）