基于增強現(xiàn)實的具身學(xué)習(xí)環(huán)境研究

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.001

摘 要 與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)行為相比，增強現(xiàn)實學(xué)習(xí)活動更為復(fù)雜，學(xué)習(xí)者的行為和交互數(shù)據(jù)呈現(xiàn)多個相關(guān)維度。如何通過人工智能、情感計算等技術(shù)手段構(gòu)建個性化自主學(xué)習(xí)場景，將是基于增強現(xiàn)實的具身學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵。通過對增強現(xiàn)實學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的特征以及學(xué)習(xí)者的屬性等方面的研究，設(shè)計一種面向多模態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的具身化增強現(xiàn)實學(xué)習(xí)策略。（剩余11017字）