新工科背景下土木工程數(shù)值計算課程改革探索

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摘  要  新工科教育背景下，提出以進階式能力培養(yǎng)為目標，以產(chǎn)出為導向的數(shù)值計算教學培養(yǎng)模式。以數(shù)值計算中FLAC3D課程改革探索為例，提出解決問題能力培養(yǎng)初、中、高級三個階段，并給出相應(yīng)的教學培養(yǎng)模式，即首先采用線上線下混合教學；再通過基于實際工程問題的融合式案例庫進行融合式教學，包括教師批改和學生互評、以賽促教等方式；最后以“教—研—學”“多學科交叉”“校企融合”的多種類互動培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生編程能力、理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新能力。（剩余5570字）