基于OBE理念的模糊控制課程教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘  要  在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)參與教育部工程認(rèn)證的背景下，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，對(duì)模糊控制課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。闡述模糊控制課程具有理論新穎抽象，直接面向解決復(fù)雜非線性控制問(wèn)題的特點(diǎn)。簡(jiǎn)述OBE理念“反向設(shè)計(jì)，正向?qū)嵤钡倪壿嬻w系結(jié)構(gòu)?；贠BE理念，結(jié)合課程特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)等幾個(gè)方面制定教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)案例教學(xué)，與經(jīng)典控制理論對(duì)比，貫穿直接解決復(fù)雜工程為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；針對(duì)上述教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合課程目標(biāo)制定注重能力培養(yǎng)的綜合考核評(píng)價(jià)體系。（剩余5138字）