STEM教育理念下學(xué)前教育專業(yè)教法課程改革研究

——以“學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”為例

摘  要  基于STEM教育理念，以學(xué)前教育專業(yè)的科學(xué)領(lǐng)域活動課程為樣例課程，提出課前知識分享，提高學(xué)生興趣；課中整合學(xué)科內(nèi)容，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，給予學(xué)生動手操作機(jī)會；課后聯(lián)系幼兒園實(shí)地檢驗(yàn)“觀—搜—設(shè)—做—評—寫—踐”一體化的課程改革舉措，在“實(shí)踐—反思—實(shí)踐”中提高學(xué)生教學(xué)技能，增長學(xué)生實(shí)踐智慧。（剩余6659字）