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摘 要：課堂中的“感應”，就是及時敏銳地捕捉、感知、研判并依據學生的成長需求，在適切的節(jié)點，通過適切的方式賦予其成長的動力。它具有雙邊共時、同處互動和多元會通的特征，表現在師生感應、生生感應和自我感應三個維度，其發(fā)生離不開理念、任務、評價和文化的驅動。
關鍵詞：感應；師生交互；共生共長
感應，是中國傳統文化特有的一個重要哲學概念。（剩余6537字）
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芻論課堂中的“感應”
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