學習組織創(chuàng)生之“從游活動”

——學習社區(qū)建設的維度之三

摘 要：從游活動設定在中午，引導學生通過角色扮演，在交互的場景中實現(xiàn)自我規(guī)劃和合作自治。從1.0版的“自由休閑”，到2.0版的“游戲征集令”，到3.0版的“混齡+工坊”，從游活動讓學生真正地從“喜歡玩”走向“學會玩”“合作玩”，學習組織也從初見雛形，到逐步成熟，再到迭代升級。

關鍵詞：學習社區(qū)；從游活動；學習組織

在學習社區(qū)高質量育人創(chuàng)新實踐中，我們積極創(chuàng)生學習組織（學習社區(qū)的四大要素之一，分為他組織和自組織兩類），本文具體闡述其中屬于自組織類的從游活動的實踐探索。（剩余4519字）