放手·支持·助推
——幼兒深度學(xué)習(xí)中教師的角色定位
摘 要：在幼兒深度學(xué)習(xí)的過程中，教師的引領(lǐng)尤為重要。教師要找準自己的定位與指導(dǎo)的切入點。文章從放手、支持與助推三個層次，闡述了教師在幼兒深度學(xué)習(xí)不同階段的站位與策略。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；深度學(xué)習(xí)；角色定位
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。（剩余2909字）