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摘 要：在素質教育背景下，教師應當秉持前瞻性思維對高中語文教學方案進行針對性優(yōu)化，根據(jù)高中生的成長特點和思維特征，運用“五層”閱讀教學模式引導學生深度閱讀，從而強化學生的知識遷移能力，促進其語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章對深度學習理念下高中語文“五層”閱讀教學模式應用策略進行深入探討，力求為學生語文能力的發(fā)展夯實基礎。（剩余2993字）
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高中語文“五層”閱讀教學模式的應用與反思
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