基于銜接教學(xué)視角下的“物質(zhì)的量”專題教學(xué)

摘 要：隨著銜接教學(xué)越來越受重視，更多的銜接教學(xué)指向了具體某節(jié)課。然而，“銜接”應(yīng)該貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終。對于特定的教學(xué)，銜接可能表現(xiàn)得更為突出。銜接教學(xué)具體到某節(jié)課中，需要通過已有的知識，設(shè)置問題情境，生成各種支點，引導(dǎo)學(xué)生攀爬到新的高度，本文以“物質(zhì)的量”專題教學(xué)來進(jìn)行說明，同時指出銜接意識不能僅局限在初高中過渡知識的銜接，而應(yīng)表現(xiàn)在每個學(xué)生學(xué)習(xí)生活與化學(xué)相關(guān)的環(huán)節(jié)中。（剩余4248字）