減負(fù)背景下新型“語(yǔ)音說(shuō)題”作業(yè)在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探索

摘要：隨著教育部“五項(xiàng)管理”文件及“雙減”政策的落地，學(xué)生課業(yè)的減負(fù)增效受到全面關(guān)注。作者探索了“語(yǔ)音說(shuō)題”作業(yè)在九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略及其功能、效果，實(shí)踐表明“語(yǔ)音說(shuō)題”作業(yè)這種新型作業(yè)方式能夠發(fā)揮明顯的減負(fù)增效作用。

關(guān)鍵詞：減負(fù)增效;語(yǔ)音說(shuō)題;初中化學(xué)作業(yè)

文章編號(hào)：1008-0546（2022）07-0080-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.020

一、“語(yǔ)音說(shuō)題”作業(yè)提出的背景

2021年上半年，教育部先后出臺(tái)“五項(xiàng)管理”文件以及“雙減”政策，這是基于當(dāng)下中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)，對(duì)“減負(fù)”內(nèi)容和方向的明確指示。（剩余3835字）