以探究實驗啟蒙平衡觀的教學(xué)實踐

——以溶解和結(jié)晶為例

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摘要：在初中溶解和結(jié)晶的教學(xué)中，以問題情境引入，讓學(xué)生親自參與、設(shè)計實驗探究活動，對學(xué)生進(jìn)行平衡觀的啟蒙教學(xué)，使學(xué)生初步建立平衡觀;通過晶體制作的拓展實驗，實現(xiàn)動態(tài)平衡的可視化，使學(xué)生從根本上理解溶解和結(jié)晶的實質(zhì)，為后續(xù)化學(xué)平衡的學(xué)習(xí)做鋪墊和銜接。

關(guān)鍵詞：平衡觀;啟蒙;實驗探究;問題驅(qū)動;溶解和結(jié)晶

文章編號：1008-0546（2022）07-0035-05中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.009

一、教學(xué)主題內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)主題內(nèi)容

初中化學(xué)滬教版第六章“溶解現(xiàn)象”是初中化學(xué)課程一級主題“身邊的化學(xué)物質(zhì)”的重要組成部分，作為一種重要的身邊的化學(xué)物質(zhì)，溶液是繼學(xué)生認(rèn)識氣體（如空氣、氧氣、二氧化碳）、固體（如常見的金屬）、液體（如水）后接觸到的一類成分更為復(fù)雜的化學(xué)物質(zhì)。（剩余5946字）