融合Yenka虛擬實(shí)驗(yàn)與騰訊課堂的教學(xué)實(shí)踐*——以“電解原理”為例

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摘要：疫情期間，選擇合適的教學(xué)平臺(tái)和開(kāi)展線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)是師生共同關(guān)注的問(wèn)題。以“電解原理”為例，將Yenka虛擬實(shí)驗(yàn)和騰訊課堂貫穿課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、課后提升與評(píng)價(jià)的線上教學(xué)中，探討如何最大程度地發(fā)揮Yenka虛擬實(shí)驗(yàn)與騰訊課堂兩個(gè)平臺(tái)各自的優(yōu)勢(shì)，從而提高線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：Yenka;騰訊課堂;電解原理;線上教學(xué)

文章編號(hào)：1008-0546（2022）07-0043-05中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.011

一、問(wèn)題提出

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出：“鼓勵(lì)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，強(qiáng)化信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變;為教師提供交互式多媒體教學(xué)設(shè)備、常用辦公軟件、多媒體制作軟件和即時(shí)通信軟件等工具，關(guān)注移動(dòng)智能網(wǎng)絡(luò)終端、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為代表的個(gè)性化學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的發(fā)展，并適時(shí)引入到化學(xué)教學(xué)中。（剩余5141字）