高中化學教材中“國家認同”構(gòu)成要素及內(nèi)容建構(gòu)的比較研究

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摘要： 構(gòu)建國家認同教育內(nèi)容的構(gòu)成要素分析框架、建構(gòu)特點研究框架，對3版高中化學必修教材中有關(guān)“國家認同”的構(gòu)成要素與內(nèi)容構(gòu)建特點進行分析。研究發(fā)現(xiàn)在具體要素分類分布中，3版教材有大致相同的分布規(guī)律；在內(nèi)容建構(gòu)上，3版教材在位置分布、要素功能和呈現(xiàn)方式上也存在大致相同的建構(gòu)特點。

關(guān)鍵詞： 國家認同; 高中化學新教材; 構(gòu)成要素; 內(nèi)容構(gòu)建

文章編號： 1005-6629（2024）02-0009-06

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

1 問題的提出

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，信息化和開放性是現(xiàn)代社會發(fā)展的主旋律，這對國民的“國家認同”有著極大挑戰(zhàn)。（剩余7144字）