大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學(xué)整體設(shè)計與實踐

——以“高鐵建設(shè)中的金屬和金屬材料”為例

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摘要： 以“高鐵建設(shè)中的金屬和金屬材料”為大情境進(jìn)行“物質(zhì)的多樣性”大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學(xué)整體設(shè)計，系統(tǒng)呈現(xiàn)了基于課標(biāo)要求和教材二次開發(fā)的單元架構(gòu)、單元教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)情的利用策略、情境任務(wù)活動一體化的教學(xué)過程、單元知識整體結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)評價等，為單元教學(xué)提供可借鑒課例。

關(guān)鍵詞： 大概念統(tǒng)領(lǐng)； 單元教學(xué)整體設(shè)計； 金屬和金屬材料

文章編號： 10056629（2023）07004409

中圖分類號： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022版課標(biāo)”）構(gòu)建了大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系，要求教師注重“基于大概念來組織單元教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮大概念的統(tǒng)攝作用”［1］。（剩余6556字）