試析科學(xué)本質(zhì)的FRA范式：結(jié)構(gòu)體系、要素內(nèi)涵與系統(tǒng)審視

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摘要： 鑒于對(duì)主導(dǎo)國(guó)際科學(xué)教育科學(xué)本質(zhì)研究三十余年的共識(shí)范式的諸多局限的批判性審視，近年來(lái)國(guó)際上興起了一種稱為FRA范式的科學(xué)本質(zhì)框架。從結(jié)構(gòu)體系、構(gòu)成要素內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)與不足三方面對(duì)FRA范式展開(kāi)了全面述評(píng)，以期為我國(guó)科學(xué)本質(zhì)教育理論與實(shí)踐提供借鑒，推動(dòng)其不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 科學(xué)教育； 科學(xué)本質(zhì)； 家族相似性； FRA范式

文章編號(hào)： 10056629（2023）07000306

中圖分類號(hào)： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

科學(xué)本質(zhì)（Nature of Science， NOS）作為科學(xué)素養(yǎng)的核心組成要素之一，已成為諸多國(guó)家科學(xué)課程文件與國(guó)際組織政策報(bào)告的基本共識(shí)，得到了充分認(rèn)可［1］。（剩余8984字）