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當前，有的教師在進行閱讀教學時教法較為機械，導致學生只能被動地接受知識，很少進行自主思考，無法把發(fā)散性思維充分發(fā)揮出來。課堂上學生與教師之間缺乏良好的互動，難以收得良好的閱讀教學效果。另外，還有的教師在進行閱讀教學時，沒有把課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機結(jié)合起來，這也會對小學時期的閱讀教學效果產(chǎn)生不良影響。（剩余983字）
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