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隨著“雙減”的實施，小學寫作教學也面臨著新的挑戰(zhàn)，要求更加注重學生的個性化發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)。新時代，作為小學語文教師，需要進一步探索、創(chuàng)新寫作教學模式。
一、“雙減”對小學寫作教學的影響
“雙減”政策提出減輕學生的課業(yè)負擔，同時為學生提供更多的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。這對小學語文教學提出了新的要求和挑戰(zhàn)。（剩余1747字）
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“雙減”下寫作教學模式的探索
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