探索深度學(xué)習(xí) 培育高階思維

隨著義務(wù)教育課程改革的不斷深化，如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)已經(jīng)成為語文教育工作者共同關(guān)注的話題。語文核心素養(yǎng)涵蓋語言、思維、審美、文化傳承四個維度，其中“思維的發(fā)展與提升”指向的是學(xué)生的高階思維。高階思維指學(xué)生在復(fù)雜情境中，通過對知識的整合、串聯(lián)、再造解決新問題的認知能力或心智活動。深度學(xué)習(xí)則是指學(xué)習(xí)者在理解的基礎(chǔ)上，將自我、情境、知識進行重構(gòu)，從而實現(xiàn)批判創(chuàng)新、遷移運用的學(xué)習(xí)活動。（剩余2260字）