文化育人視域下來華留學生知華友華教育研究

【摘要】“一帶一路”倡議提出以來，來華留學教育歷經(jīng)人數(shù)激增到提質(zhì)增效的轉(zhuǎn)變。自2020年以來，習近平總書記先后5次回信來華留學生，多次勉勵來華留學生了解中國、讀懂中國，這為來華留學生知華友華教育賦予新的時代內(nèi)涵。文章在分析文化育人與來華留學生知華友華教育聯(lián)系機理的基礎(chǔ)上，提出文化育人視域下開展來華留學生知華友華教育的實踐路徑，即“聚焦國情教育，優(yōu)化培養(yǎng)目標；促進課程協(xié)同聯(lián)動，優(yōu)化課程建設(shè)；增強師資建設(shè)，提升文化育人能力；拓展實踐活動，增強知信行統(tǒng)一；激發(fā)數(shù)字賦能，增強教育成效”，以期為來華留學生知華友華教育提質(zhì)增效提供參考。（剩余8271字）