民族預(yù)科“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的邏輯基礎(chǔ)

【摘  要】課程內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的獨(dú)特性使得民族預(yù)科“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)在培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面大有可為。民族預(yù)科“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)需遵循3個(gè)邏輯基礎(chǔ)，即基于“認(rèn)知體驗(yàn)—情感認(rèn)同—行為意愿”漸進(jìn)式方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以教材選文為核心圍繞文、史、德三維教育組織教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課堂內(nèi)外資源的有效銜接與高效利用。（剩余5912字）