應(yīng)用型本科院校工科專業(yè)課程思政的探索與實(shí)踐

——以“化工原理”課程為例

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【摘    要】課程思政是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，也是課程教學(xué)改革的主要方向。“化工原理”作為高?；ゎ悓I(yè)的一門重要技術(shù)課程，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生由理科思維向工科思維轉(zhuǎn)變的重要使命。文章以聊城大學(xué)東昌學(xué)院“化工原理”課程思政教學(xué)改革為例，從課程思政建設(shè)的必要性、重塑教學(xué)目標(biāo)、挖掘思政元素、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革考核評(píng)價(jià)方式等方面闡述了課程思政建設(shè)的基本思路，為工科專業(yè)課程思政建設(shè)提供參考和借鑒。（剩余6021字）