基于價值共創(chuàng)視角的學(xué)分互認管理優(yōu)化策略

摘    要：對高校學(xué)分互認的現(xiàn)行管理策略進行剖析，發(fā)現(xiàn)校方和學(xué)生之間實則存在相互影響、互為促進的關(guān)系。運用價值共創(chuàng)理論進行指導(dǎo)，有助于充分實現(xiàn)師生間的積極互動，不僅能提升資源利用率和學(xué)分互認管理效能，還是“學(xué)習(xí)范式”下發(fā)揮學(xué)生價值主體作用，推進“學(xué)有優(yōu)教”的應(yīng)有之策。

關(guān)鍵詞：價值共創(chuàng)；學(xué)分互認；優(yōu)化策略；教學(xué)管理

中圖分類號：G647          文獻標(biāo)識碼：A          文章編號：1002-4107（2025）03-0021-04

近年來，在高等教育普及化及智能信息社會迅猛發(fā)展的背景下，為克服大學(xué)招生分層篩選、課堂教學(xué)的封閉性，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，以響應(yīng)社會多元化用人需求，各地陸續(xù)出臺了學(xué)分互認系列文件以引導(dǎo)及規(guī)范管理，由此因時、因勢、因“數(shù)”重塑現(xiàn)有的學(xué)分互認管理模式已是大勢所趨。（剩余8859字）