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新質生產(chǎn)力賦能高校思想政治工作

——基于社會加速批判理論

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摘    要：法蘭克福學派第四代領軍人物羅薩的社會加速批判理論，對于規(guī)避社會加速可能帶來的社會異化問題，尤其是反思教育異化問題、思想政治教育困境問題具有借鑒意義。當前，數(shù)字化、智能化的普及，進一步加速社會發(fā)展、縮短事物迭代周期，正在深度改變高等教育的現(xiàn)實樣態(tài)、運行方式，為大學生思想政治教育帶來風險挑戰(zhàn)，同時為構筑人與教育共鳴關系創(chuàng)造新機遇。（剩余7679字）

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