例談在技術(shù)與工程實踐中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維

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科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)四大科學(xué)素養(yǎng)中的“探究實踐”要求學(xué)生通過技術(shù)與工程實踐，體會科學(xué)原理在技術(shù)與工程中的應(yīng)用，促進對學(xué)科概念的理解，形成物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化等跨學(xué)科概念。技術(shù)與工程實踐不是簡單的操作技能訓(xùn)練，而是著眼深化對科學(xué)核心概念的理解，建構(gòu)跨學(xué)科概念，籌劃性解決實際問題，基于問題和條件設(shè)計解決方案，基于證據(jù)或邏輯進行迭代優(yōu)化，進而發(fā)展科學(xué)思維。（剩余3713字）