基于課程標準新理念用好舊教材

——以《浮力》一課為例

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2022年秋季開始，全國各地都執(zhí)行了新的課程方案和課程標準。2024年秋季開始，與課程標準相匹配的小學科學教材從低年級往高年級逐步推開，過渡期內(nèi)如何用好舊教材讓課程標準的新理念在課堂上落地生根？現(xiàn)以《浮力》一課為例，分析從調(diào)整教學素材、優(yōu)化教學目標、改變教學流程、重視課堂評價等方面進行優(yōu)化。

一、調(diào)整教學素材：讓教學內(nèi)容和學段要求吻合

課程標準在教學內(nèi)容上進行了精簡與整合：核心概念減少到13個，學習內(nèi)容減少到54個，這種精簡與整合使課程內(nèi)容更加聚焦和精煉，有助于學生在有限的學習時間內(nèi)掌握更為基礎和核心的科學概念，形成科學觀念。（剩余2701字）