項目化學習的單元重構(gòu)策略

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浙江省溫州市教育教學研究院副院長

浙江省基礎教育課程改革專業(yè)指導委員會委員

浙江省STEM教育協(xié)同創(chuàng)新中心專家組成員

與傳統(tǒng)學習相比，項目化學習具有鮮明的特點：注重真實性，通常圍繞真實問題或情境展開，促進學生在解決實際問題中學習知識和技能；注重探究性，通過提出問題、設計方案、收集資料、實施項目和反思總結(jié)等過程，引導學生深入地探究和思考，不斷構(gòu)建和完善知識體系；注重合作性，鼓勵學生在團隊合作中學習溝通、協(xié)調(diào)和分享，培養(yǎng)他們團隊合作能力和集體榮譽感；注重創(chuàng)新性，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過設計新穎的解決方案來應對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。（剩余1125字）