淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“四讀”及其運(yùn)用

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隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的深入，閱讀教學(xué)越來(lái)越受到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生閱讀總量達(dá)到145萬(wàn)字以上。有人說(shuō)，“得閱讀者得語(yǔ)文”“得語(yǔ)文者得天下”，這是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。因此，閱讀教學(xué)一定要從提升學(xué)生閱讀能力的角度進(jìn)行研究與實(shí)踐。但在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，受制于多種因素，教師往往只停留在理念層面，在教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)往往不夠到位，缺乏章法;學(xué)生往往也不得要領(lǐng)，無(wú)所適從。（剩余2765字）