“教-學(xué)-評(píng)”一致性教學(xué)策略

——以《動(dòng)物兒歌》教學(xué)為例

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“教師應(yīng)樹立‘教-學(xué)-評(píng)’一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語言，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！边@要求教師從教、學(xué)、評(píng)三者緊密結(jié)合的角度實(shí)施課堂教學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況是，一些教師在教學(xué)中特別注重“教”，其次注重“學(xué)”，而視“評(píng)”為可有可無的教學(xué)任務(wù)。（剩余2706字）