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鑒于班級管理事務(wù)繁雜、瑣碎等原因，許多教師尤其是年輕教師不愿當(dāng)班主任，也不主動協(xié)助班主任做好班級管理和學(xué)生管理工作。這在一定程度上降低了學(xué)校的育人效度。如何打造全體教師參與的帶班育人體系，促使教師、學(xué)生、班級各美其美、美美與共？武漢市江夏區(qū)教研室德育中心（以下簡稱“德育中心”）經(jīng)過多年研究和實踐，探索出一套具有區(qū)域特色的帶班育人方略。（剩余2581字）
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淺談帶班育人方略
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