學(xué)科鏈接在教材二次開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用

——以《畫(huà)楊桃》教學(xué)為例

互動(dòng)鏈接

鏈接其他學(xué)科內(nèi)容在教材的二次開(kāi)發(fā)中有著難以替代的作用。豐富、有趣、發(fā)散式的學(xué)科鏈接能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，拓展課堂廣度，提高課堂效率。這也是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出的要求。筆者結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)楊桃》的教學(xué)，做具體闡釋。

《畫(huà)楊桃》是一篇精讀課文，講的是“我”根據(jù)自己看到的形狀將楊桃畫(huà)成五角星而被其他同學(xué)取笑，老師通過(guò)這件事啟發(fā)同學(xué)們看問(wèn)題或做事情時(shí)應(yīng)該實(shí)事求是，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，不能憑空想象、妄下結(jié)論的事。（剩余2701字）