鄉(xiāng)村振興融入高中地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)例析

——以“農業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例

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摘 要：推進鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的必然要求。將推進鄉(xiāng)村振興融入高中地理課程教學，有助于豐富高中地理課程思政教學案例，促進高中生地理學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。以推進鄉(xiāng)村振興為背景，以地理學科核心素養(yǎng)為導向，聚焦高中地理“農業(yè)區(qū)位因素及其變化”，立足廣西靈山荔枝產業(yè)鄉(xiāng)土案例，通過整合相關素材，創(chuàng)設真實的地理情境，結合學生活動設計，提高學生對農業(yè)區(qū)位知識的認知能力和鄉(xiāng)村振興產業(yè)發(fā)展問題的分析能力，切實加強學生對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認同感，在知識培養(yǎng)、能力提升和思政教育的共同作用下達成教書育人的目標。（剩余7194字）