“1555”自主式整本書(shū)閱讀與研討教學(xué)模式研究

——以《紅樓夢(mèng)》為例

摘 要：“1555”自主式整本書(shū)閱讀與研討教學(xué)模式圍繞文學(xué)作品的5個(gè)構(gòu)成要素（故事情節(jié)、人物形象、場(chǎng)景、語(yǔ)言和主旨等）設(shè)計(jì)專題任務(wù)，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)（書(shū)法比賽、詩(shī)詞朗誦會(huì)、劇本表演等）促進(jìn)學(xué)生深度閱讀，提供多種平臺(tái)展示學(xué)生閱讀成果，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀，采用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀活動(dòng)，突出了學(xué)生的閱讀自主性、教師的指導(dǎo)作用和組織作用。（剩余7685字）