在整本書(shū)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)真正的閱讀者

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摘 要：隨著移動(dòng)智能終端設(shè)備的廣泛使用，中小學(xué)生閱讀呈“淺表化、碎片化、快餐化”趨勢(shì)?；趯W(xué)校智慧課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生錨定閱讀目標(biāo)，最終構(gòu)建閱讀思維。引導(dǎo)學(xué)生在情境任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)閱讀、積極思考，在同伴的影響激勵(lì)、合作探究中深入閱讀、大膽表達(dá)，從而有效提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力，構(gòu)建整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和思維，培養(yǎng)“真正的閱讀者”，增廣其人生格局，陶冶其品格情操。（剩余6519字）