基于大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略

——以“平面圖形的面積”教學(xué)為例

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中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）07-0105-04

結(jié)構(gòu)化教學(xué)提倡教師系統(tǒng)性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將各個知識點整合為一個具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)，遵循“整體一部分一整體”的原則，通過分解、重組、遞進(jìn)等方法，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰、系統(tǒng)、連貫的認(rèn)知框架。在此過程中，大概念作為結(jié)構(gòu)化教學(xué)的核心理論支點，是從學(xué)科本質(zhì)上反映知識體系的本質(zhì)結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵聯(lián)系，作為教與學(xué)的重心，具有統(tǒng)整性和遷移性，在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中主要發(fā)揮貫通上下、提煉要義的作用。（剩余5790字）