學(xué)講導(dǎo)結(jié)"教學(xué)模式與形成性評(píng)價(jià)融合探究

——以三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花鐘》教學(xué)為例

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中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）07-0074-04

“學(xué)講導(dǎo)結(jié)"教學(xué)模式包含學(xué)、講、導(dǎo)、結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體地位，注重教師適當(dāng)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)啟迪智慧與尊重個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生依興趣與特長(zhǎng)開(kāi)展探索，注重實(shí)施靈活多元的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中，為了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄與反思，是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，目的在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心[。（剩余4678字）