SNP教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用

——以“光的折射”一課為例

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【摘要】隨著教育改革的深入，如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的重要課題。將SNP教學(xué)模式引入初中物理教學(xué)，旨在通過模型建構(gòu)和科學(xué)論證有效滲透物理課堂，以解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生建模和論證能力不足等問題。文章首先對(duì)SNP教學(xué)模式作了相關(guān)闡述，接著分析其在教學(xué)中的運(yùn)用流程，最后以初中物理“光的折射”一課為例，基于SNP教學(xué)模式，從創(chuàng)設(shè)驅(qū)動(dòng)問題、初步構(gòu)建模型、初步論證模型、討論與修正模型、咨詢“專家”和反思性寫作這六個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、建模和論證能力，提升學(xué)生科學(xué)思維。（剩余4348字）