SNP教學模式在初中物理教學中的運用

——以“光的折射”一課為例

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【摘要】隨著教育改革的深入，如何更有效地培養(yǎng)學生科學思維已成為當前教育領域研究的重要課題。將SNP教學模式引入初中物理教學，旨在通過模型建構和科學論證有效滲透物理課堂，以解決傳統教學過程中學生建模和論證能力不足等問題。文章首先對SNP教學模式作了相關闡述，接著分析其在教學中的運用流程，最后以初中物理“光的折射”一課為例，基于SNP教學模式，從創(chuàng)設驅動問題、初步構建模型、初步論證模型、討論與修正模型、咨詢“專家”和反思性寫作這六個環(huán)節(jié)開展教學，促進學生自主學習、建模和論證能力，提升學生科學思維。（剩余4348字）