高校協(xié)同育人機(jī)制模型探索

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摘  要：高校輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)課教師與思政課教師作為高校教育一線的三支主要隊(duì)伍，三者協(xié)同育人是高等學(xué)校推行國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新理念和貫徹教育部新思想的有效舉措。該文對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下三者協(xié)同育人現(xiàn)狀進(jìn)行梳理后，根據(jù)三者的屬性特征，采用實(shí)證主義方法論，構(gòu)建三者協(xié)同育人的共圓心、齊發(fā)力的“三圓”模型，不同的身份賦予模型不同的半徑（R1代表輔導(dǎo)員內(nèi)層圓的育人半徑，R2代表專(zhuān)業(yè)課教師中層圓的育人半徑，R3代表思政課教師外層圓的育人半徑），為高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)參考和政策建議。（剩余8687字）