橋梁工程課程思政建設(shè)的“五融入”教學(xué)范式

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摘  要：為使專業(yè)課任課教師走出課程思政實(shí)施過程的誤區(qū)，在橋梁工程課程思政建設(shè)中，結(jié)合學(xué)生和橋梁工程課程特點(diǎn)，提出橋梁工程課程思政建設(shè)的“五融入”教學(xué)范式，即在“播種希望，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，彰顯成就，突出美感，嚴(yán)管過程”五個方面挖掘思政元素并自然融入到課程教學(xué)中。第一，播種希望，用學(xué)校橋梁專業(yè)畢業(yè)生和任課教師的工程與科研業(yè)績激勵和感召學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生參與工程或科研實(shí)踐；第二，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生懂得通過橋梁工程師的努力可大幅減少橋梁事故的發(fā)生，體現(xiàn)人生價值；第三，彰顯成就，中國橋梁人打造了響亮的“橋梁名片”，中國橋梁建設(shè)取得的成就舉世矚目；第四，突出美感，橋梁外觀、技術(shù)、橋梁建設(shè)者和橋梁知識體系都有美的元素；第五，嚴(yán)管過程，課程思政應(yīng)貫穿于教學(xué)全過程，從學(xué)生行為規(guī)范、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣到教師課堂授課、作業(yè)批改和考試考查，再到橋梁工程的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)均應(yīng)有體現(xiàn)。（剩余9318字）