新工科背景下“11223”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

——以聊城大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例

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摘  要：為進(jìn)一步深化工程教育改革，加快推進(jìn)新工科專業(yè)建設(shè)，該文以聊城大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例，分析新工科建設(shè)背景下計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，基于新工科視角，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和聊城大學(xué)辦學(xué)定位，結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式，重塑人才評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教師的工程背景，健全教學(xué)質(zhì)量保障制度體系和評(píng)價(jià)體系，探索出計(jì)算機(jī)類專業(yè)“11223”人才培養(yǎng)新模式并開(kāi)展有效實(shí)踐。（剩余7991字）