新工科背景下“11223”人才培養(yǎng)模式探索與實踐

——以聊城大學計算機類專業(yè)為例

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摘  要：為進一步深化工程教育改革，加快推進新工科專業(yè)建設，該文以聊城大學計算機類專業(yè)為例，分析新工科建設背景下計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，基于新工科視角，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和聊城大學辦學定位，結合專業(yè)自身優(yōu)勢，重構人才培養(yǎng)方案，改革教學方法、創(chuàng)新教學模式，重塑人才評價體系，強化教師的工程背景，健全教學質量保障制度體系和評價體系，探索出計算機類專業(yè)“11223”人才培養(yǎng)新模式并開展有效實踐。（剩余7991字）