材料類專業(yè)課程思政教學(xué)構(gòu)建與實(shí)踐

——以材料制備科學(xué)與技術(shù)課程為例

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摘  要：結(jié)合材料類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以材料制備科學(xué)與技術(shù)課程為例，對(duì)材料類專業(yè)課程思政教學(xué)的建設(shè)進(jìn)行探索與實(shí)踐。根據(jù)材料類專業(yè)思政教育教學(xué)的總目標(biāo)，先構(gòu)建材料制備科學(xué)與技術(shù)課程的具體思政教育目標(biāo)，再根據(jù)課程內(nèi)容與思政元素的輻射與交融關(guān)系，建立課程思政內(nèi)容體系；創(chuàng)新豐富課程思政教學(xué)方法和管理方法，強(qiáng)化師生互動(dòng)和“校企”合作，建立學(xué)生成長成才的評(píng)價(jià)反饋體系，推進(jìn)專業(yè)知識(shí)傳授與課程思政教學(xué)的深度融合，以培養(yǎng)高素質(zhì)的材料類人才。（剩余7748字）