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摘 要：針對高校不同病型的學生，對適應體育教育主體進行科學的分類，構建課內外一體的多元化適應體育課程模式。以高校保健班學生為研究對象，通過問卷調查數(shù)據(jù)，采用單因素方差分析（ANOVA）檢驗，并進行多重比較對比分析。得出先天性慢性病、身體異形、心理疾病與障礙和意外疾病與運動損傷四個組別中，后兩者總體身體自尊水平高于前兩者。（剩余7737字）
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高校適應體育主體多重比較研究
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