協(xié)同育人視域下高校教育階段多元共治模式研究

摘  要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校人才綜合素養(yǎng)需求的不斷提高，向現(xiàn)有高校階段育人模式發(fā)起新的挑戰(zhàn)。該文基于協(xié)同育人視域，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校教育階段開展多元共治的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為在多元共治主體融合特征、具體合作形式及教育管理方式等方面上存在某些不足；對(duì)外來(lái)高校開展多元共治的模式進(jìn)行展望，分析多元共治協(xié)同育人模式的發(fā)展方向、目標(biāo)定位并提出開展協(xié)同育人多元共治的具體舉措和建議，從合作運(yùn)行機(jī)制、人才培養(yǎng)模式和社會(huì)服務(wù)形式等方面進(jìn)行具體分析。（剩余7981字）