課程思政視域下高校大學(xué)英語教師身份認(rèn)同困惑探析

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摘  要：課程思政是近幾年高校教學(xué)改革的熱點之一，而處在課程思政教學(xué)中的外語教師面臨諸多困惑。該文旨探究課程改革帶給外語教師的困惑來源并提出應(yīng)對之策。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教師困惑主要來自四個方面，思政課堂內(nèi)容輸入、師生互動、思政語言教學(xué)能力及課程思政實施解讀。希望該研究能為正在進(jìn)行英語教學(xué)改革轉(zhuǎn)型的大學(xué)英語教師群體提供一定的參考和借鑒。（剩余6630字）