新冠肺炎疫情時期在線學習行為對學習績效影響的實證研究

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摘  要：2019年爆發(fā)的新冠肺炎疫情使得很多學校將課堂教學調(diào)整為線上教學，以減少人員接觸，防止疫情蔓延。該研究通過對疫情期間1 262名本科高校學生在線學習平臺的學習數(shù)據(jù)進行實證分析，探討在線學習行為對學習績效的影響。該文通過描述性統(tǒng)計及相關(guān)性分析，從學習參與、學習專注、互動交流三個維度梳理樣本在線學習行為的基本情況，使用回歸分析對在線學習行為和學習績效的關(guān)系進行驗證。（剩余8050字）